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Integral definida en diversos contextos: un estudio de casos

Artículo que presenta los resultados de una investigación en la que se muestran las características de las respuestas que un grupo de estudiantes aportó al utilizar el CAS (Computer Algebra System) "Derive" cuando trabajaron un conjunto de prácticas de laboratorio (PL) para el aprendizaje del concepto de "integral definida". Publicado por la revista de la UNAM "Educación Matemática", volumen 20, número 3.

Recurso didáctico

Autor:

Matías Camacho,Ramón Depool,Sabrina Garbín

Área:

Otras disciplinas

Nivel educativo:

Otro

Fecha de publicación:

2019-08-15

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